2026年中央一号文献负责发布，这份锚定农业农村当代化的提要性文献，在乡村教师领域作出历史性部署：稳慎优化农村中小学校和幼儿园布局，保留并办好必要的乡村小领域学校和幼儿园。这一精确定调，象征着乡村教师从“撤并放松”全面转向“回应提质”，给亿万农村家庭吃下一颗宽心丸。
算作“十五五”开局的首个三农使命顶层文献，本年的计策把“稳慎”二字集结持久。文献明确，优化布局毫不是“一刀切”撤并，而所以保险低龄儿童就近入学为中枢，将乡村小领域学校纳入乡村全面振兴顶层想象，成为各级党委政府的共同包袱。这意味着，场所不可再单纯以学生数目、运营本钱为意义，精真金不怕火关停村小和教化点。
计策了了规矩三类“应留必留”的乡村塾校，守住教师公道底线：一是偏远山区、库区、牧区、海岛，交通未便且无安全替代就学渠说念的教化点；二是留守儿童采集、低龄学生占比高，不具备资料通勤和投寄条目的学校；三是脱贫村、边境村及东说念主口巩固村，往时3至5年有合手续生源需求的学校。确需转念的，必须走完科学评估、家长听证、公示报批全过程，且校车、投寄等保险措施不到位，巨额家长不愉快，一律不得开动。
更令东说念主狠恶的是，计策从“保留”升级为“办好”，拿出真金白银和硬举措全面提质。经费保险上，学生不及100东说念主的小领域学校，按100东说念主要领足额拨付公用经费，OD体育app单独核算、专款专用，透彻惩办“钱少办不勤学”的不毛。师资设立上，践诺县域教师统筹建设，推动城乡教师双向相通，职称评定、绩效工资、生涯扶直全面向乡村教师歪斜，让优秀教师舒适来、留得住。
在教化质地上，放浪鼓舞城乡学校共同体设立，通过同步课堂、而已教研，让城市优质课程直达乡村课堂 。同期开动县域世俗高中振兴行径蓄意，买通乡村孩子的升学通说念，让他们在家门口就能享受到从学前到高中的优质教师 。此外，计策还守旧乡村塾校开拓乡土课程，将场所文化、农耕好意思丽融入教化，让学校成为传承乡愁的文化阵脚。
{jz:field.toptypename/}乡村塾校从来不啻是教书的场所，更是乡村的精神坐标。有学校的村子，就有孩子的笑声，有家庭的担心，有乡村的活力。2026年一号文献的这一部署，既守住了教师公道的底线，也为乡村振兴注入了合手久能源。
从“撤点并校”到“应留必留”，从“免强督察”到“小而优、小而好意思”，乡村教师的春天决然到来。这不仅是国度对农村家庭的端庄承诺，更是让教师公道的阳光照亮每个乡村边缘的纯真试验。
你身边的乡村塾校如故迎来“小而好意思”的升级了吗？关于用乡土课程留下乡村文脉，你有哪些好冷漠？